En 6e et déjà écrivains / Juliette Sausse in Okapi, 1192 (15 janvier 2024)

Public ISBD [article]  inOkapi > 1192 (15 janvier 2024) Titre : En 6e et déjà écrivains Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Sausse, Auteur Année : 2024 Article : p. 9-13 Descripteurs : expression écrite / français : discipline / théâtre scolaire Résumé : Témoignages d'élèves de 6e qui ont écrit une pièce de théâtre en cours de français avec l'aide d'un écrivain. Nature du document : documentaire [article] En 6e et déjà écrivains [texte imprimé] / Juliette Sausse, Auteur . - 2024 . - p. 9-13. in Okapi > 1192 (15 janvier 2024) Descripteurs : expression écrite / français : discipline / théâtre scolaire Résumé : Témoignages d'élèves de 6e qui ont écrit une pièce de théâtre en cours de français avec l'aide d'un écrivain. Nature du document : documentaire

Cher futur moi... / Claire Le Nestour in Okapi, 1038 (15 janvier 2017)

Public ISBD [article]  inOkapi > 1038 (15 janvier 2017) Titre : Cher futur moi... Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Le Nestour, Auteur ; Matthieu Méron, Illustrateur ; Pauline Le Goff, Photographe Année : 2017 Article : p. 26-31 Descripteurs : adolescence / expression écrite / imagination / orientation professionnelle Résumé : Suite à l'exemple de youtubeurs, qui se sont prêtés à l'exercice sous le tag "Dear Future Me", des collégiens ont accepté de rédiger une lettre à la personne qu'ils seront à 30 ans : pour se souvenir de leurs rèves, de leurs traits de caractère, de leur adolescence, et écrire leurs souhaits d'avenir : métier, loisirs, passions, famille. D'autres lettres de lecteurs seront publiées sur le blog d'Okapi. Nature du document : documentaire [article] Cher futur moi... [texte imprimé] / Claire Le Nestour, Auteur ; Matthieu Méron, Illustrateur ; Pauline Le Goff, Photographe . - 2017 . - p. 26-31. in Okapi > 1038 (15 janvier 2017) Descripteurs : adolescence / expression écrite / imagination / orientation professionnelle Résumé : Suite à l'exemple de youtubeurs, qui se sont prêtés à l'exercice sous le tag "Dear Future Me", des collégiens ont accepté de rédiger une lettre à la personne qu'ils seront à 30 ans : pour se souvenir de leurs rèves, de leurs traits de caractère, de leur adolescence, et écrire leurs souhaits d'avenir : métier, loisirs, passions, famille. D'autres lettres de lecteurs seront publiées sur le blog d'Okapi. Nature du document : documentaire

Les écritures qu'il reste à déchiffrer in Histoire Junior, 110 (septembre 2021)

Public ISBD [article]  inHistoire Junior > 110 (septembre 2021) Titre : Les écritures qu'il reste à déchiffrer : Le coin des mystères Type de document : texte imprimé Année : 2021 Article : p.36-37 Descripteurs : expression écrite / langue ancienne Résumé : Pourquoi reste-t-il des écritures anciennes non déchiffrées ? Et pourquoi des chercheurs s'y intéressent-ils ? Nature du document : documentaire [article] Les écritures qu'il reste à déchiffrer : Le coin des mystères [texte imprimé] . - 2021 . - p.36-37. in Histoire Junior > 110 (septembre 2021) Descripteurs : expression écrite / langue ancienne Résumé : Pourquoi reste-t-il des écritures anciennes non déchiffrées ? Et pourquoi des chercheurs s'y intéressent-ils ? Nature du document : documentaire

Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI / Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

Public ISBD [article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI : Comment l'intelligence artificielle transforme-t-elle les pratiques de lecture et d'écriture au CDI ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel, Auteur Année : 2025 Article : p. 49-55 Descripteurs : expression écrite / intelligence artificielle / pratique de lecture Résumé : Face à l'essor de l'IA générative (IAG), les professeurs-documentalistes doivent repenser leur rôle de médiateurs éthiques et pédagogiques. Proposition de cinq scénarios pédagogiques intégrant l'IAG pour susciter l'envie de lire et développer la littératie numérique des élèves au CDI : L'écriture créative : coécriture avec l'IA pour développer l'esprit critique. Des recommandations de lectures : l'IA suggère des livres à partir d'un "autoportrait de lecteur". La lecture augmentée : l'IA aide à l'analyse et à la compréhension de textes complexes. La lecture à voix haute : l'IA corrige la prononciation et la fluidité en langue étrangère. L'amélioration de la production écrite : l'IA corrige et reformule des lettres de motivation. Ces activités visent à enseigner l'utilisation critique et responsable de l'IA (limites, biais, éthique) et à renforcer l'autonomie des élèves. Nature du document : documentaire [article] Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI : Comment l'intelligence artificielle transforme-t-elle les pratiques de lecture et d'écriture au CDI ? [texte imprimé] / Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel, Auteur . - 2025 . - p. 49-55. in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025) Descripteurs : expression écrite / intelligence artificielle / pratique de lecture Résumé : Face à l'essor de l'IA générative (IAG), les professeurs-documentalistes doivent repenser leur rôle de médiateurs éthiques et pédagogiques. Proposition de cinq scénarios pédagogiques intégrant l'IAG pour susciter l'envie de lire et développer la littératie numérique des élèves au CDI : L'écriture créative : coécriture avec l'IA pour développer l'esprit critique. Des recommandations de lectures : l'IA suggère des livres à partir d'un "autoportrait de lecteur". La lecture augmentée : l'IA aide à l'analyse et à la compréhension de textes complexes. La lecture à voix haute : l'IA corrige la prononciation et la fluidité en langue étrangère. L'amélioration de la production écrite : l'IA corrige et reformule des lettres de motivation. Ces activités visent à enseigner l'utilisation critique et responsable de l'IA (limites, biais, éthique) et à renforcer l'autonomie des élèves. Nature du document : documentaire

Happy émojis ! / Stéphanie Biju in Okapi, 1054 (15 octobre 2017)

Public ISBD [article]  inOkapi > 1054 (15 octobre 2017) Titre : Happy émojis ! : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Biju, Auteur ; Julien Bartoleschi, Auteur Année : 2017 Article : p.10-17 Descripteurs : expression écrite / image / Internet Résumé : Tout savoir sur les émojis, appelés aussi émoticônes, smileys ou pictogrammes très présents sur Internet, les réseaus, les SMS, les mails. Leur histoire, leur origine, l'organisme américain de validation l'Unicode Consortium. Nature du document : documentaire [article] Happy émojis ! : Dossier [texte imprimé] / Stéphanie Biju, Auteur ; Julien Bartoleschi, Auteur . - 2017 . - p.10-17. in Okapi > 1054 (15 octobre 2017) Descripteurs : expression écrite / image / Internet Résumé : Tout savoir sur les émojis, appelés aussi émoticônes, smileys ou pictogrammes très présents sur Internet, les réseaus, les SMS, les mails. Leur histoire, leur origine, l'organisme américain de validation l'Unicode Consortium. Nature du document : documentaire

Happy émojis ! / Stéphanie Biju in Okapi, 1054 (15 octobre 2017)

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Histoire des sciences et techniques / Hélène Pince / Milan Jeunesse (2010)

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