[article]
| Titre : |
Témoignages croisés autour de projets artistiques mobilisant la méthode de l’analyse chorale |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nathalie Baur, Auteur ; Julie Esling, Auteur ; Laureline Lemoine, Auteur ; Victoria Pfeffer-Meyer, Auteur |
| Année : |
2024 |
| Article : |
p. 55-62 |
in Inter CDI > 310-311 (septembre 2024)
| Descripteurs : |
expérimentation pédagogique / oeuvre artistique / pédagogie du projet
|
| Mots-clés : |
élève handicapé ou malade |
| Résumé : |
L'article présente une expérimentation pédagogique visant à améliorer les compétences orales d'élèves en situation de handicap. En s'appuyant sur la méthode de l'analyse chorale, traditionnellement utilisée pour le théâtre, les auteurs ont adapté cette approche à l'étude d'œuvres d'art. Les résultats montrent que cette méthode favorise l'expression personnelle, la collaboration et l'acquisition de compétences langagières. En adaptant les contenus et les outils, les enseignants ont réussi à rendre cette méthode accessible à tous les élèves, même ceux présentant des besoins éducatifs particuliers. L'étude souligne l'importance d'une didactique adaptée pour accompagner ces élèves dans leur apprentissage |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] Témoignages croisés autour de projets artistiques mobilisant la méthode de l’analyse chorale [texte imprimé] / Nathalie Baur, Auteur ; Julie Esling, Auteur ; Laureline Lemoine, Auteur ; Victoria Pfeffer-Meyer, Auteur . - 2024 . - p. 55-62. in Inter CDI > 310-311 (septembre 2024)
| Descripteurs : |
expérimentation pédagogique / oeuvre artistique / pédagogie du projet
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| Mots-clés : |
élève handicapé ou malade |
| Résumé : |
L'article présente une expérimentation pédagogique visant à améliorer les compétences orales d'élèves en situation de handicap. En s'appuyant sur la méthode de l'analyse chorale, traditionnellement utilisée pour le théâtre, les auteurs ont adapté cette approche à l'étude d'œuvres d'art. Les résultats montrent que cette méthode favorise l'expression personnelle, la collaboration et l'acquisition de compétences langagières. En adaptant les contenus et les outils, les enseignants ont réussi à rendre cette méthode accessible à tous les élèves, même ceux présentant des besoins éducatifs particuliers. L'étude souligne l'importance d'une didactique adaptée pour accompagner ces élèves dans leur apprentissage |
| Nature du document : |
documentaire |
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Affiner la rechercheRaconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle / Victoria Pfeffer-Meyer in Inter CDI, 296 (mars 2022)